Le projet Musique et apprentissages a permis de co-construire des comptines destinées à soutenir le développement de la conscience phonologique des élèves à l’éducation préscolaire et au premier cycle du primaire. Les comptines sont des textes courts et rythmés. Contrairement aux chansons, elles ne sont pas accompagnées d’une mélodie précise et sont donc récitées plutôt que chantées. Ces comptines offrent l’occasion d’explorer des unités sonores du langage essentielles à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, telles que les rimes, les syllabes et les phonèmes. De plus, les comptines peuvent contribuer au développement de certaines fonctions exécutives, notamment celles liées à l’attention, à l’inhibition et à la mémoire de travail.

Les vidéos ci-dessous ont pour but de vous informer sur les différentes caractéristiques des comptines, notamment leur structure rythmique et le choix des mots. Sur le plan pédagogique, les raisons qui justifient la récitation des comptines sont également présentées. Enfin, différentes astuces sont proposées pour faciliter leur intégration dans les activités pédagogiques auprès des élèves.